Where Are You From?

在第一章，Anna和李明第一次见面。

他们已经会说：

现在，他们已经知道了对方的名字。

但是，他们还想继续了解：

对方是哪国人？

对方说什么语言？

两个人有没有相同的信息？

这一章结束以后，你的自我介绍将从一句“我叫……”扩展为：

我叫……

我是……人。

我说……

完成本章后，你将能够：

区分国家、国籍和语言；

使用“我是……人”说明国籍；

使用“你是哪国人？”询问国籍；

使用“我说……”说明自己使用的语言；

使用“你说什么语言？”询问语言；

使用“吗”确认一个具体信息；

使用“也”表达相同或附加的信息；

把姓名、国籍和语言连接成一段简短介绍；

不看固定课文，完成一次初次见面对话。

Anna来自美国。

她可以说：

先看三个不同的信息：

它们彼此有关，但不能混用。

Anna不能说：

❌ 我是美国。

❌ 我说美国人。

❌ 我是英语。

正确表达是：

你不需要一次背下所有国家名称。

优先掌握：

中国／中国人／汉语；

美国／美国人／英语；

与自己有关的一组国家、国籍和语言。

中文中的许多国籍名称可以使用：

例如：

中国＋人

↓

中国人

美国＋人

↓

美国人

英国＋人

↓

英国人

法国＋人

↓

法国人

根据国家写出国籍。

中国＋人

美国＋人

英国＋人

法国＋人

德国＋人

核心结构：

只更换国籍：

说国籍时，“人”不能丢掉。

❌ 我是中国。

✅ 我是中国人。

完成句子。

Anna来自美国。

李明来自中国。

Marie来自法国。

使用自己的真实信息或虚构身份：

Anna知道自己的国籍：

但是她不知道李明是哪国人。

她问：

李明回答：

先看陈述句：

Anna不知道“美国”这一部分。

把未知信息换成“哪国”：

你是美国人。

↓

你是哪国人？

核心问句：

“哪国”所在的位置，就是具体国家信息出现的位置。

中文疑问词通常不需要移到句子开头。

完成问答。

A：

B：

A：

B：

A：

B：

第三章将正式学习“他”和“她”。

本章谈论别人时，先使用人物姓名。

第一章中，你已经见过：

现在，“呢”可以帮助对话继续。

Lǐ Míng

Anna

“你呢？”表示：

同样的问题，现在问你。

不需要再次重复：

你是哪国人？

完成对话。

A：

B：

Anna和李明继续第一章的谈话。

Anna：美国人

李明：中国人

Maria：英国人

Marie：法国人

使用两个虚构身份。

使用你的真实国籍和一个虚构身份。

Anna继续介绍自己：

核心结构：

例如：

选择正确的信息完成句子。

我来自美国，我是：

a. 美国

b. 美国人

c. 英语

Answer: __________

我使用的语言是：

a. 中国人

b. 中国

c. 汉语

Answer: __________

Marie来自法国，她是：

a. 法国人

b. 法语

c. 法国

Answer: __________

Marie使用的语言是：

a. 法国

b. 法国人

c. 法语

Answer: __________

完成句子。

Anna使用英语。

李明使用汉语。

Marie使用法语。

使用真实信息或虚构信息：

Anna不知道李明说什么语言。

她问：

李明回答：

比较：

你想知道的信息，被疑问词替换。

句子的基本顺序不变。

根据回答写出问题。

A：

__________________________________？

B：

A：

__________________________________？

B：

A：

__________________________________？

B：

当你不知道对方说什么语言时，可以问：

当你已经有一个具体猜测，只想确认时，可以问：

“吗”把陈述句变成是非问句。

初学阶段，可以先使用完整回答：

我说英语。

我不说英语。

把陈述句改成“吗”问句。

你说英语。

__________________________________？

Anna是美国人。

__________________________________？

李明说汉语。

__________________________________？

Anna说英语。

David也说英语。

“也”表示“also”或“too”。

核心结构：

“也”和“是”连在一起写成：

也是

复习第一章：

“也”通常放在动词或描述前面。

我＋也＋说英语。

Anna＋也＋是美国人。

李明＋也＋很高兴。

不要说：

❌ 我说也英语。

❌ 我说英语也。

正确表达：

✅ 我也说英语。

用“也”合并信息。

Anna说英语。

David说英语。

Anna说英语，David也说英语。

李明说汉语。

Marie说汉语。

Anna是美国人。

Maria是美国人。

Anna很高兴。

李明很高兴。

一个人可以说两种语言：

这里的“也”添加第二项信息。

结构是：

例如：

根据人物卡完成介绍。

Nationality: American

Language: English

Additional language: Chinese

Nationality: French

Language: French

Additional language: English

理解对话中的姓名、国籍和语言。

分角色朗读。

盖住英文，只看拼音和中文。

更换两个人的姓名和国籍。

更换语言信息。

不看完整课文，自己完成对话。

两位学习者分别拥有不同的人物信息。

不要给对方看完整卡片。

通过提问获得缺少的信息。

Student A需要问：

Anna说什么语言？

李明是哪国人？

Student B需要问：

Anna是哪国人？

李明说什么语言？

请用完整句子回答。

现在，你已经有三个重要结构。

把它们连接起来：

使用真实信息或虚构身份。

第二种语言不是必填信息。

只说你愿意在课堂练习中使用的真实信息，或者使用完整的虚构身份。

如果没有听清对方的国家或语言，可以使用第一章学过的表达：

也可以确认：

A：

B：

A：

B：

A：

不要背诵固定课文。

使用真实信息或完全虚构的信息，完成一次初次见面对话。

你需要：

打招呼；

介绍自己的名字；

询问对方的名字；

询问对方的国籍；

说明自己的国籍；

询问对方说什么语言；

说明自己说什么语言；

使用“吗”确认一个具体信息；

使用“也”添加一个相同或附加信息；

没听清时，请对方再说一次；

使用“很高兴认识你”自然结束对话。

你好！

↓

我叫……你叫什么名字？

↓

你是哪国人？

↓

我是……人。你呢？

↓

你说什么语言？

↓

我说……

↓

你说英语吗？

↓

我也说……

↓

很高兴认识你。

↓

我也很高兴认识你。

每次更换：

姓名；

国家；

国籍；

语言；

需要确认的信息。

A：

B：

A：

B：

A：

B：

A：

B：

A：

B：

这是参考答案，不是唯一答案。

复制下面的提示词：

You are my fictional international classmate in a beginner Chinese role-play.

Use only vocabulary and structures from Chapters 1 and 2.

Use a fictional name, nationality and language.

You may use:

你好。

我叫……

你叫什么名字？

你是哪国人？

我是……人。

你呢？

你说什么语言？

我说……

你说英语吗？

我也说……

请再说一次。

很高兴认识你。

我也很高兴认识你。

Use only these countries and nationalities:

中国／中国人；

美国／美国人；

英国／英国人；

法国／法国人；

德国／德国人；

意大利／意大利人；

西班牙／西班牙人。

Use only these languages:

汉语；

英语；

法语；

德语；

意大利语；

西班牙语。

Ask only one question at a time and wait for my answer.

Begin with 你好.

Let me ask and answer questions about:

name;

nationality;

language.

Ask one yes-or-no question with 吗.

Give us one shared language so I can practise 也.

If my current target sentence is incorrect, correct only that sentence and ask me to repeat it.

If I say 请再说一次, repeat only your last sentence.

Do not introduce 从……来, age, family, jobs, schools, addresses or Chapter 3–4 language.

Use fictional information only.

Do not ask for my full legal name, citizenship documents, immigration status, address, phone number, school account or other private information.

Stop after we both say 很高兴认识你.

请合上书以后自评。

□ I can distinguish a country, a nationality and a language.

我可以区分国家、国籍和语言。

□ I can say my nationality with 我是……人.

我可以使用“我是……人”说明国籍。

□ I can ask another person’s nationality.

我可以询问对方是哪国人。

□ I can say what language I speak.

我可以说明自己说什么语言。

□ I can ask what language another person speaks.

我可以询问对方说什么语言。

□ I can use 吗 to confirm a specific nationality or language.

我可以使用“吗”确认国籍或语言。

□ I can use 也 before the verb or description.

我可以把“也”放在动词或描述前面。

□ I can ask the same question back with 你呢？

我可以使用“你呢？”把相同问题问回去。

□ I can ask someone to repeat information.

我可以请对方再说一次。

□ I can introduce my name, nationality and language without reading.

我可以不看课文介绍姓名、国籍和语言。

□ I can complete a short first-meeting conversation.

我可以完成一次简短的初次见面对话。

如果有三项以上还不能完成，不需要重新读完整章。

请回到三个核心结构：

我叫……

我是……人。

我说……

再练习三个问题：

你叫什么名字？

你是哪国人？

你说什么语言？

组合。

替换。

开口说。

Anna和李明现在已经知道：

对方叫什么名字；

对方是哪国人；

对方说什么语言。

谈话结束以前，Anna拿出一张家庭照片。

李明想知道：

这是谁？

Anna有姐姐或妹妹吗？

照片里的人和Anna是什么关系？

为了回答这些问题，他们需要学习怎样介绍家人。

Publication Master Locked · Chapter 2

本章依据第二章原稿的“国家—国籍—语言”主线完成出版版统一，保留“是＋国籍”“说＋语言”“吗”和“也”作为核心语言；删除了提前出现的“从……来”和“一点儿汉语”，并把“他／她”留到第三章正式学习。